那我可就一点都不虚了。历史老师让我重背重默，我就拉着嗓子喊：“英语默写还没过呢默什么历史啊！”于是历史老师哭笑不得地放过了我。

班主任怎么说都是有威信的，一进班班上就静下来了。他扶了扶眼镜，让我们拿出历史必修一的课本，打开投影仪开始讲课。

历史必修一讲的是中国古代政治史，听着就觉得很遥远，内容也不过是圈圈画画，哪边是考点就重点标注起来，下节课抽人背诵，背不起来就站一堂课……

好了，我罚站是预定好了。

在我看来，学历史的意义在于鉴往知来，一味地死背时间地点人物是起不到任何作用的。就算你知道夏商周什么时候建立的、农耕文明什么时候开始的、秦始皇什么时候统一六国的，意义不大。反而要从前人的失败中避免重蹈覆辙才是学科设立的意义所在……即使我把这些话当着全班同学面跟班主任说，也不会影响我答不起来要罚站的后果。

教育，就是这么蛮横。

总算熬过无聊的历史课，关键是班主任的课，不能兴风作浪，终于到了中午午休的时间了。我和苏泽中午都待在学校，我们父母不约而同地希望不要耽搁路上一来一回的时间，不如在校午休算了，省下来的时间留给复习预习什么的……当然我是不可能的。

中午在二楼吃了一顿猪排饭，一共两大块猪排，肉炸的外酥里嫩，这点是可以赞赏的，毁就毁在洒在猪排上的芝士酱上，一点都不正宗。但我又舍不得这11块钱，还是强忍着不满吃下去了。表情跟生吃芥末有的一拼。

苏泽点了份油炸小黄鱼，两小条10块钱，他直喊亏。吃了一口后，他却鼓着腮帮子跟我比起大拇指：“这椒盐味棒呆了！”

两人饭后散步慢慢踱回班上，返途才看见高三浩浩荡荡的大军，我们吃完了他们才下课。一个个溜得比猴还快。

中午班上人不多，还都集中在我们这一组。我们一桌、前面一桌、后面杨亦寒都在班上。苏泽走到杨亦寒身边问她为什么第一天就吃方便面，她傻乎乎地回答说校园卡上没充钱只能到小卖部买一盒方便面充饥。

我刚坐下，李以默以侧脸对着我问：“你不去语文老师那儿重默？”

我嘴惊成了“O”状：“你怎么知道我要重默？”

李以默斜了我一眼说：“你猜我怎么知道。”

突然有一种“深渊在凝视我”的感觉。这小妮子怕不是默完就用余光瞟我吧，表面上不动声色实际上早已把控我的心理，现在才跳出来向我嘲讽一通。

李以默看我瞬息万变的表情终于憋不住笑：“喏，刚才语文老师到班问你在不在，不在的话让我通知你赶快去办公室重默。”

“原来如此。”我长吁一口气，便马不停蹄地抄起语文书往办公室奔。到了门口才想到早上默完后我还是没读熟，站立着徘徊默读良久才进去了。