孩子或是内向，或是外向，但是不管孩子是哪种性格，每个孩子都会遇到“邀请别人”或“接受邀请”的情况。这时，孩子或是主动去邀请别人，或是因为害羞而徘徊不前。有些孩子虽然不敢主动去邀请别人，但是当别人邀请他玩时他会接受；而有的孩子不但不敢邀请别人，甚至当别人邀请他时，他也会犹豫着不敢接受。

就像事例1和事例2中一样，孩子的性格天生就不一样，小楠不敢接受别人的邀请，而乐乐却向妈妈要求生日会时要邀请别的小朋友。对于乐乐这样的孩子，妈妈当然要支持他的请求；而对于小楠这样的孩子，就需要妈妈在适当的时候推她一把，让她也拥有接受别人邀请的体验，而且在事后妈妈做到了“趁热打铁”，让小楠去邀请朋友吃点心，在不知不觉中强化了孩子的行为。

妈妈妙招

1．鼓励孩子邀请别人来家里玩。

孩子有时会对妈妈说：“妈妈，我想让××来家里玩。”孩子说这句话时可能很自然，也可能因为担心妈妈不同意而显得有些怯懦。不管是哪种情况，妈妈都要鼓励孩子的这种行为。尤其对于比较怯懦的孩子，妈妈更要积极地支持他，让他勇于去邀请别人。

在孩子邀请别人之后，妈妈要及时鼓励他。妈妈的鼓励可以是拥抱、微笑、称赞等精神奖励，也可以是对孩子行为的积极配合，如：给孩子提供游戏场地、玩具、零食……目的是让孩子知道妈妈非常支持他的行为。

如果孩子接受了别人的邀请，那么妈妈可以试着对他说：“这次你去××家里玩了，下次我们也请××来我们家玩吧。”以此来鼓励孩子去邀请同伴。

2．引导孩子叙述邀请别人或接受邀请的经历。

幼儿园里，经常会有小朋友拿着玩具对另外一个小朋友说：“我们一起来玩吧。”刚开始，这种行为可能很偶然，只是孩子一时兴起。妈妈要想让这种行为成为他的一种习惯，就要及时强化它。

宝宝从幼儿园回来时，妈妈可以问他：“有没有和别人一起玩。”如果孩子说有，那就引导他描述玩的过程。他说的过程中妈妈要关注他，耐心去听，孩子发现妈妈对他的交往感兴趣，就会认真地叙述。

3．强化孩子的行为要抓住时机

有些孩子就像事例2中的小楠，因为内向不敢接受别人的邀请。于是，当别的孩子在一起玩的时候，她就一个人呆着。小楠的妈妈在宁宁邀请小楠时推了一把，让小楠接受了邀请，后来小楠和同伴们玩熟了，这时妈妈抓住时机让她去邀请别人，完成了对她行为的强化。

方法七：鼓励孩子参加到集体活动中

集体活动最能锻炼小朋友交往的能力，不但能让孩子改掉以自我为中心的坏毛病，也能让孩子学会和别人交流、合作。融入集体的孩子因为有了同伴，性格都比较开朗、乐观。但是有些妈妈常会发现就算自己鼓励孩子，孩子还是不愿意参加集体活动。于是，就需要一些特别的办法了。